本卷为 2022年江苏卷历史高考真题,共 20 道题,平均得分率 50%。试卷适用地区:江苏省。涉及知识点:春秋战国的改革与变法活动、秦汉至魏晋时期的官员选拔与管理、文学艺术、从蒙古崛起到元朝统一、社会经济的发展与局限、洋务运动的口号、创办的企业及其他活动、资产阶级民主革命的兴起、中国共产党在根据地和解放区的制度探索 等。
| A.官僚政治的腐朽 | B.贵族与农民阶级矛盾尖锐 |
| C.土地制度的变动 | D.诸侯权威遭到卿大夫挑战 |
| A.选官重视品德才能 | B.将儒学作为主导思想 |
| C.注重任用专业吏员 | D.皇权与士族相互依赖 |
| A.江南文化成为主流 | B.科举推动行书步入盛世 |
| C.市民文化需求强烈 | D.书法艺术吸纳六朝元素 |
| A.行省长官的特权受到否定 | B.地方权力的监督机制得到改善 |
| C.地方的吏治问题得以解决 | D.行省事务最终由朝廷大臣决定 |
| A.经济社会多元发展 | B.重农抑商政策明显松弛 |
| C.朝廷放松社会控制 | D.宋明理学强化家庭伦理 |
| A.中国卷入世界市场体系 | B.国人需重视对外交流 |
| C.美国成为世界贸易中心 | D.政府应倡导实业救国 |
| A.腐儒的趣味 | B.智者的个性 | C.青年的时尚 | D.革命的态度 |

| A.自给富足的家庭生活 | B.公私合营的制度变革 |
| C.革命动员与妇女生活的联结 | D.家庭妇女脱离农业生产束缚 |
| A.应赋予人大代表以充分的权力 |
| B.贯彻“长期共存,互相监督”方针 |
| C.为建立人民民主政权进行调研 |
| D.为政治协商、参政议政树立典型 |
| A.与美国的关系趋向紧张 | B.在联合国行使否决权 |
| C.抵制美国构建单极世界 | D.反对“双重代表权”案 |
| A.当地提高粮食产量的迫切愿望 | B.地方政府以经济建设为中心 |
| C.杂交水稻试种成败取决于环境 | D.桂东县率先实现了粮食自给 |
| A.对外开放取得重大进展 | B.市场经济体系基本建立 |
| C.中国入世影响百姓生活 | D.经济特区建设成效显著 |
| A.追求经济利益 | B.专业从事人文研究 |
| C.重视现实世界 | D.摆脱宗教信仰影响 |
| A.推翻英国君主专制 | B.争取合法政治权利 |
| C.建立无产阶级专政 | D.实施八小时工作制 |

| A.工业化生产蓬勃开展 | B.间接向共产主义过渡 |
| C.通过劳动推动苏俄解放 | D.工农对国家的认同加强 |
| 展览国 | 展览地点 | 主要展品 |
| 美国 | 莫斯科 | 食品、服装、体育用品、书籍、音响设备 |
| 苏联 | 纽约 | 喷气式飞机、拖拉机、汽车、水力发电装置 |
| A.美国的物质文化更具吸引力 | B.美苏借助文化交流渗透冷战 |
| C.经济全球化进程进一步加快 | D.苏联的重工业实力远超美国 |
材料一吾邑号称文献之邦,代有名贤,社祭相望,独至黄宗羲先生,尚无专祠,无以崇礼先哲、讽励人民也。先生言“天下为主,君为客”,近人目之为东方卢梭。其为学也,上承阳明,知行合一;于经史历数之学,无不贯通。观乎方志之传记,著述之留遗,盖可想见其为人焉。查黄公学行风节,卓绝千古,晚清之季,从祀文庙。姚邑为公故里,理应设立专祠。
——摘编自《余姚知事请建先贤祠宇》(1917年)
材料二县长林泽,为崇敬先贤起见,特发起组织黄社。黄宗羲先生道德文史,彪炳千秋,明社既倾,力谋匡复,其悲愤忠义之气,充塞宇内。当此学术衰歇、民气消沉之际,极宜集社崇奉,以资表扬,而昭激励。
——摘编自《余姚县长发起组织黄社》(1936年)
(1)据材料概括黄宗羲的学行表现,指出当地人了解其学行的途径。材料

——据(芬)马库•维莱纽斯《第六次浪潮》
图片反映了1830—2010年世界经济发展的波动情况。从材料中提取信息,拟定一个论题,结合所学知识加以论述。(要求:论题明确,持论有据,表达清晰)材料王安石变法与他早期在浙东的施治经历多有关联。北宋时,浙东负山近海,河渠淤塞,深受海水倒灌与干旱之苦。当地民众常将田地质押给“豪右”,靠借高利贷维持生产。王安石到任后,深感当地生财无道,地方无可用之才,学校无教导之官,不利风教,遂行大刀阔斧的改革,成效显著。有诗赞曰:荆公(王安石)宰吾鄞,学校振士风。留心及水利,经游详记中。旱涝切民瘼,往返劳行踪。当时青苗法,实惠遍村农。
——摘编自岑华潮《王安石与浙东的崛起》
(1)据材料概括当时浙东经济社会发展面临的困难,并结合所学知识,指出王安石变法所借鉴的浙东施治措施。材料拿破仑注重对年轻一代的教育,极力使之“思想整齐”、实用。执政之初,法国缺少人才,公立学校量少质次且不成系统,私立学校多由教会控制。为此,他从1802年起进行教育改革,建立帝国大学,作为全面负责整个帝国公共教育的机构,规定全国从事教学和教育管理的人员均须事先加入帝国大学,私立学校的教师也不例外。全国划分为27个学区,每个学区设立学风评议会,负责学区内的教育行政事务,国立中学学生必须身着统一制服,按军队编制进行严格操练。教师的地位和待遇得到很大提高。1808年后,一个初具规模、较为完整的教育体系基本形成。
——摘编自董小燕《拿破仑的文教政策》
(1)据材料概括拿破仑教育改革的特点。