本卷为 2025年重庆卷地理高考真题,共 18 道题。试卷适用地区:重庆。


展、城市和人口的分布等,是交通运输线布局的决定性因素;自然因素(地形、地质、水文等)影响选线; 科技因素是克服不利地形因素的保证。 2024 年,我国完成了第三次土壤普查的野外采样工作。普查发现,河北省南部到东部地区广泛分布某 种厚层土壤。该土壤分层明显,保水保肥,通气性好,被当地人称为“蒙金土”。据此完成下面小题。


缓解。下图示意北京时间 12 日 20 时亚洲局部地区海平面气压形势。据此完成下面小题。


地层进行了详细地质调查。下图示意幕阜山局部地区该类岩体及周边地层分布。据此完成下面小题。




地区的地貌,主要由风力堆积和流水侵蚀共同作用形成,该地不在黄土高原,不会发育黄土梁,A 错误。 火山锥是火山喷发形成的,图中未显示有火山喷发活动相关信息,C 错误。落水洞是喀斯特地貌,主要分 布在石灰岩广布地区,该地主要是花岗岩,难以形成落水洞,D 错误。故选 B。 【点睛】铍稀有金属矿产资源之一 。铍是最轻的金属之一,主要以铍铜合金和铍金属的形式广泛用于航空、 航天和核反应堆。美国是世界上最大的铍生产国,占总产量的 65%;同时,也是最大的铍消费国,占世界 消费总量的 66%以上。 萨拉文化中心大楼位于瑞典谢莱夫特奥市(64°48'N,21°00'E),是全球第三高的现代木结构建筑。 该建筑所用木材全部来自本地地带性植被,在低楼层采用垂直百叶窗以更好满足采光、通风等需要。下图 为垂直百叶窗示意图。据此完成下面小题。

【15 题详解】 正东朝向的垂直百叶窗α=90°,且百叶窗的每页之间的间隔距离和页面宽度都相等,都是 L。当阳光的照射 方向是东北到正东再到东南的时候,能照进房间;所以,太阳方位角从正东北移动到正东,再移动到正东 南的这段时间内,阳光能照进房间。 6 月 22 日,太阳直射北回归线,此地位于北极圈附近,该地接近极昼。因为该地昼长接近 24 小时,太阳方 位角变化约 360°;所以太阳方位角变化 90°的时间约 6 小时。所以,阳光可以照射进房间内的理论时长约为 6 小时,B 正确,ACD 错误。故选 B。 【点睛】亚寒带针叶林是分布于北半球北纬 50°至北极圈之间的耐寒森林植被,又称泰加林,占全球针叶林 面积的 95%。其典型树种包括落叶松、云杉等,主要覆盖俄罗斯西伯利亚、北美洲北部等地,构成世界上 最大的森林生态系统。 二、非选择题:本大题共 3 小题,共 55 分。


“马山县黑山羊销往粤港澳地区较多”是结果,需要依据前后材料分析原因,销往粤港澳地区的目的是获 得更高的利润。“粤港澳地区人口众多”是粤港澳地区确定为马山县黑山羊目标市场的原因,需要完善逻辑 链,该地人口多,可推知经济发达、消费能力强,因此有广阔的黑山羊消费市场。 【小问 3 详解】 题干“从地形角度”限定了分析范围,强调要从当地地形角度出发,需要阐述清楚地形与植被恢复周期之 间的因果关系。“马山县属喀斯特丘陵山区”是关键信息,直接点明当地地形类型为喀斯特地貌和丘陵地形。 “植被被黑山羊啃食之后恢复周期较长”是结果,需结合地形特征进行分析。结合所学知识可知,喀斯特 地区岩石裂隙发育,导致地表水容易渗漏,造成地表水资源缺乏,土壤水分条件较差,黑山羊啃食后,植 被因水分不足,生长缓慢,恢复速度慢;丘陵山区海拔较高,且地形坡度较大,在降水作用下,坡面水流 速度快,侵蚀能力强,容易引发水土流失,导致土壤肥力下降,土层浅薄,土壤肥力缺乏也使植被生长缓 慢,恢复周期变长。

下渗较强,导致径流量小,难以满足蒙新河狸生存所需的水量和水域环境;材料“近几十年来该流域农牧 业发展迅速”,说明人类活动对水资源的影响大,生产、生活大量用水,使得下游河段径流量进一步减少; 内流河径流量季节和年际变化大,下游更易出现断流情况,一旦断流,蒙新河狸的栖息地会被破坏,使其 无法生存;径流量小和不稳定,导致河狸栖息地范围缩小,食物来源减少,活动空间受限,所以下游河段 蒙新河狸更为稀少。 【小问 3 详解】 题干中“M 地”明确了分析地点,“种植灌木柳的地下水条件”指出要从地下水的补给、储存、水位等方面 分析对种植灌木柳的有利和不利条件。读图可获取 M 地的沉积物类型为沙土、地下含水层厚度小、不透水 层位置离地面近等信息。有利条件:M 地地表沉积物为沙土,沙土颗粒大,孔隙大,有利于接收大气降水、 凝结水下渗,从而补充地下水;读图可知,地下水水位较高,能够满足灌木柳生长对水分的基本需求。不 利条件:M 地地处干旱区,降水少,地下水补给主要依靠河流和上游地下含水层,地下水补给量小;不透 水层距地表近,使得地下含水层薄,储存空间有限;M 地地下水水位比下游高,水往低处流,地下水易流 向下游,导致地下水资源较为贫乏。因此在种植灌木柳时,灌溉水源可能不足。 【小问 4 详解】 虽然不能到当地植树,但可以通过其他方式间接影响灌木柳种植数量,比如捐款、宣传、到该地调研等。 以“捐款”行动为例,学生捐款后,资金积累成为蒙新河狸保护的专项资金,增加了保护资金,有了更多 的资金,可以用于增加灌木柳种植的数量,扩大蒙新河狸食物来源,还能完善蒙新河狸保护的其他措施, 如建设蒙新河狸栖息地保护设施、开展蒙新河狸生存环境监测等,从而改善蒙新河狸的生存环境,最终促 使蒙新河狸数量增加。以“宣传”行动为例,学生通过各种渠道进行宣传,让更多人了解蒙新河狸的生存 现状和保护意义,吸引更多人参与保护行动,更多人的参与增加了保护资金、劳动力和技术等的投入,有 利于增加灌木柳种植数量和完善其他保护措施,进而促使蒙新河狸数量增长。以“到该地调研”行动为例, 学生到该地调研,通过实地观察、资料收集等方式,深入了解蒙新河狸生长习性及环境特点等信息,基于 这些调研成果,能够为蒙新河狸保护提供合理的决策建议,如优化栖息地规划、改进保护措施等,使保护 工作更科学有效,更好地保护蒙新河狸,最终实现蒙新河狸数量的增加。